STUDY OF INDIAN STUDENTS' OPINIONS ABOUT STUDYING AT THE UNIVERSITY. N.N. BURDENKO
- Authors: Krutskikh E.Y.1, Astanina E.D.1, Chertok E.D.1
-
Affiliations:
- Voronezh State Medical University N.N. Burdenko
- Issue: Vol 11 (2022): Materials of the XVIII International Burdenkov Scientific Conference on April 14-16, 2022
- Pages: 333-336
- Section: Педиатрия
- URL: https://www.new.vestnik-surgery.com/index.php/2415-7805/article/view/7114
Cite item
Full Text
Abstract
Relevance: Russia is currently one of the attractive countries for medical education of foreign students, whose goal is to acquire the qualification of a highly professional doctor.
Purpose: To investigate the motivation of students from India to choose the country and medical university for their studies, as well as their opinion about the educational process at the Burdenko Higher Medical School.
Methods: An anonymous questionnaire was administered to 36 5th year students from India. The questionnaire included questions on motivations for choosing the profession of physician, reasons for choosing Russia and N.N. Burdenko State Medical University to pursue medical education, preliminary ideas about the future profession, evaluation of training in full-time and distance format.
Results: the age of Indian students is slightly higher than that of Russian students, with a significant predominance of young men, which is explained by the specifics of obtaining secondary and higher education, as well as religious restrictions in their country. The most important factor in choosing a medical profession in India is family traditions and parental advice, but some students decide to study medicine, as the profession of doctor is prestigious and highly paid in India. The choice of a Russian university to study is due to the accessibility of education, friendly international relations between Russia and India, good feedback from friends and the safety of their stay in Russia.
The initial perception of the profession did not change for most students during their studies, with a fifth of students noting that they had developed an awareness of a greater level of responsibility. The majority of students have positive impressions of the learning process at Burdenko State Medical University. Increased practical training and an increased number of video lectures were among the wishes noted. Also, most students prefer the face-to-face format of classes, which allows more communication with the lecturer and the acquisition of practical skills. For distance learning, it is difficult for students from India to use the Webinar platform.
Conclusion: most students from India made their choice of doctor's profession, country and medical university consciously, based on family traditions, positive feedback from friends, information about the availability of education in Russia. Also, most students adequately imagine the difficulties of the medical profession and are prepared for them. The main difficulties in mastering the educational programme are related to the technical aspects of the transition to the distance learning format.
Full Text
АКТУАЛЬНОСТЬ
Для формирования комплекса профессиональных знаний и навыков у студентов медицинского ВУЗа необходима не только качественная академическая подготовка, но и адекватная мотивация самого студента. Россия в настоящее время является одной из привлекательных стран для получения медицинского образования иностранными студентами, целью которых является приобретение квалификации высокопрофессионального врача.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ
Целью нашей работы было изучение мотивации студентов из Индии для выбора страны и медицинского ВУЗа для обучения, а также их мнения об образовательном процессе в ВГМУ им. Н.Н. Бурденко.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Было проведено анонимное анкетирование студентов из Индии в течение 2021 -2022 учебного года. Анкета включала вопросы о мотивациях выбора профессии врача, причинах выбора России и ВГМУ им. Н.Н. Бурденко для получения медицинского образования, предварительных представлениях о будущей профессии, оценке обучения в режиме очного и дистанционного формата. Вопросы анкеты были предложены на английском языке в связи с англоязычным форматом обучения. На вопросы анкеты ответили 36 студентов 5 курса международного факультета.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Возраст студентов составил от 20 до 30 лет, преобладали студенты в возрасте от 20 до 22 лет (43%) и от 23 до 25 лет (45%), возраст от 26 до 30 лет зарегистрирован в 12%.. Интересно, что возраст индийских студентов 5 курса несколько выше, чем студентов из России. Подавляющее большинство индийских студентов были мужского пола (84%), девушки составили лишь 16%.
Подавляющее большинство студентов приняли решение связать свою жизнь с медициной еще в школе (97%), но 3% поступали в другие университеты, а затем изменили свое решение в пользу медицины. Основной причиной выбора профессии врача 53% студентов указали семейную традицию и объяснили, что в их стране это является очень важным фактором принятия решения. При этом часть студентов выбрали медицинское образование, т.к. считают профессию врача престижной (15%) и высокооплачиваемой (9%), 12% студентов связывают свой выбор с желанием бескорыстно оказывать помощь людям, а 9% приняли решение после просмотра телесериалов и фильмов о медицине. Большинство студентов приняли решение о медицинском ВУЗе по советам родителей (84%), к советам друзей прислушались лишь 3%, а 13% сделали свой выбор самостоятельно.
На вопрос «Как Вы представляли профессию врача до поступления в медицинский университет?» 47% студентов ответили, что представляют себе работу в режиме 24/7 (т.е. круглосуточное оказание помощи пациентам) и 44% думали об интересных клинических случаях. Однако 6% респондентов представляли себе работу в собственном кабинете и 3% хотели хвастаться своим знакомым о том, что они работают в качестве врача.
Из сложностей в работе врача 51% опрошенных выделили «профессиональное выгорание» от большого количества работы, 21% - необходимость ночных дежурств, 21% - необходимость сообщать пациентам неприятные диагнозы и 15% - уход пациентов из жизни в результате неэффективности лечения. Кроме того, 8% студентов выделили возможный низкий комплаенс выполнения назначений пациентами, что может привести к неэффективности назначенной терапии. Также для 3% студентов мужского пола важным является невозможность работы в некоторых направлениях медицины в связи с религиозными ограничениями.
Большинство студентов (81%) готовы к трудностям работы в медицинской профессии, но 9% оказались не готовы, а 10% не смогли определиться с ответом.
На вопрос «Согласны ли Вы, что пациенту должно стать лучше уже после беседы с врачом?» 97% студентов ответили утвердительно и 3% отрицательно (они считают, что «словом вылечить нельзя»).
Выбор страны обучения определяли как доступный (45% опрошенных), в т.ч. в результате хороших международных отношений между Индией и Россией (18%). Также определенную роль играли рекомендации и хорошие отзывы друзей и знакомых (16%). 3% респондентов ответили, что на их родине есть известные врачи, которые получили образование в России, а для 3% студенток женского пола важно, что в России у женщин больше прав в плане их личной безопасности.
При выборе конкретного медицинского университета (ВГМУ им. Н.Н. Бурденко) 81% студентов отметили доступность медицинского образования, 13% - наличие бесплатной квоты на обучение и 6% - советы друзей и знакомых. В настоящее время выбором страны и университета для обучения довольны 97% и 95% студентов соответственно. На данный момент 87% студентов из Индии хотят продолжить обучение в России, однако 7% хотели бы получать высшее образование в своей стране (т.к. там все родные и друзья), а 6% хотели бы поменять страну обучения (в т.ч. в США, т.к. «там больше перспектив»).
Первоначальное представление о профессии не изменилось у 78% студентов, а 19% отметили, что у них появилось осознание уровня ответственности. При этом 3% респондентов разочаровались в медицинской профессии и не планируют работать в качестве врача.
У большинства студентов впечатления об учебном процессе в ВГМА им. Н.Н. Бурденко позитивные, им все нравится (78%), при этом 57% респондентов высказали пожелание об увеличении времени на практическую работу с пациентами. Среди трудностей в обучении 7% отметили высокие требования со стороны преподавателей, 18% - сложности с работой на платформе Webinar при дистанционном формате (т.к. многие не имеют персональных компьютеров, а при работе с мобильных устройств возникают технические проблемы с доступом в систему). Также 12% студентов хотели бы иметь доступ к большему количеству видеолекций.
Много различных мнений было высказано при ответе на вопрос об отношении к дистанционному формату обучения в связи с новой коронавирусной инфекцией. Большинству студентов не нравится дистанционный формат обучения, они считают его менее качественным, чем очный. 54% студентов отметили большую сложность обучения в on-line формате в связи с техническими проблемами (плохая доступность на платформу Webinar). Недостаток закрепления теоретических знаний на практике высказали 45%, недостаток общения с преподавателем – 15%, необходимость проводить большее время для самостоятельной работы с компьютером – 27%. В то же время 15% студентов, которые находятся за пределами России, отметили, что дистанционный вариант обучения имеет свои преимущества, т.к. позволяет проводить больше времени с семьей.
ОБСУЖДЕНИЕ
Возраст индийских студентов несколько выше, чем студентов из России, что объясняется особенностями получения среднего и высшего образования в их стране. Среди студентов преобладают юноши, а девушки составляют не более 20%, что можно объяснить наличием определенных религиозных ограничений в Индии для получения высшего образования девушками. Важным фактором выбора медицинской профессии в Индии являются семейные традиции и советы родителей, однако часть студентов принимают решение о медицинском образовании, т.к. в Индии профессия врача является престижной и высокооплачиваемой. В некоторых отраслях медицины в Индии нет возможности работать лицам мужского пола в связи с религиозными ограничениями.
Большинство студентов считают профессию врача призванием и согласны с тем, что необходимым условием для достижения лечебного эффекта является грамотное общение с пациентом. Однако некоторые студенты с этим не согласны, что ставит под сомнение правильность их профессионального выбора.
Выбор Российского ВУЗа для обучения обусловлен доступностью образования (в т.ч. финансовой), дружественными международными отношениями между Россией и Индией, хорошими отзывами друзей и безопасностью (что особенно важно для девушек-студенток).
Первоначальное представление о профессии было достаточно адекватным у большинства студентов и не изменилось за время обучения, при этом пятая часть студентов отметили, что у них появилось осознание большего уровня ответственности.
У большинства студентов впечатления об учебном процессе в ВГМА им. Н.Н. Бурденко позитивные. Среди пожеланий отмечены увеличение объема практической подготовки и увеличение количества видеолекций. Также большинство студентов предпочитают очный формат занятий, что дает возможность большего общения с преподавателем и приобретения практических навыков. Также для студентов из Индии является сложным использование платформы Webinar при дистанционном формате обучения, т.к. многие не имеют персональных компьютеров, а при работе с мобильных устройств возникают технические проблемы с доступом в систему.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, большинство студентов из Индии сделали свой выбор профессии врача, страны и медицинского ВУЗа сознательно, основываясь на семейных традициях, позитивных отзывах друзей, информации о доступности образования в России. Также большинство студентов адекватно представляют сложности профессии врача и готовы к ним. Основные сложности при освоении образовательной программы связаны с техническими моментами при переходе на дистанционный формат обучения.
About the authors
Ekaterina Yurievna Krutskikh
Voronezh State Medical University N.N. Burdenko
Email: ekaterinka.krutskikh@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-4785-7223
SPIN-code: 1218-2863
Russian Federation
Elizaveta Denisovna Astanina
Voronezh State Medical University N.N. Burdenko
Author for correspondence.
Email: liza.astanina@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-4332-588X
SPIN-code: 1111-1111
Russian Federation
Elena Dmitrievna Chertok
Voronezh State Medical University N.N. Burdenko
Email: elena.chertock@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-8398-6033
SPIN-code: 2771-6506
Ph.D.
Russian Federation